¿Qué son las FINTECH? -Act 20-

Para terminar con mi blog y hablaros un poco de mi área me gustaría que conocieses un poco las nuevas tendencias en este ámbito. No voy a aburrir con complejos modelos micro o macroeconómicos, ni con ilegibles problemas financieros que se plantean en esta área o con numerosos estudios econométricos. Simplemente quiero que conozcáis un hecho que nos afecta a todos a día de hoy y que nadie va a poder evitar.

¿Sabéis que es una fintech? Se trata de algo que todos hemos hecho uso alguna vez de manera voluntaria o involuntaria: empresas que, enfundadas en tecnologías, proporcionan nuevas alternativas en el sector financiero en busca de la eficiencia y la adaptación al cliente. Ejemplificando: la banca móvil, las criptomonedas (bitcoin), transferencias bancarias online, es decir, todos aquellos servicios financieros que son posibles a través de internet.

Para no variar Facebook, Apple, Google, Amazon y Paypal son las cinco grandes empresas tecnológicas que destacan en este nuevo mercado y la lucha entre la competencia o la colaboración con la banca tradicional se encuentra en pleno apogeo y en un punto de inflexión. Los últimos datos apuntan a que estas nuevas empresas optan por colaborar con el panorama financiero tradicional pero en cualquier caso hay que tener en cuenta que esas estas compañías llamadas “bigtech”, con su poderosa influencia y capital, serían capaces de reconducir el sistema financiero a su antojo. Los avances en estos servicios financieros son sorprendentes y totalmente útiles y eficientes, pero hay que tener en cuenta que son capaces de manejar el mundo entero. En este campo como en cualquier otro en la actualidad se puede trabajar y evolucionar en la medida en que se busque el bien común y el respeto y se eviten actos de liderazgo, monopolio y autoritarismo.

¿Eras consciente de haber usado estos servicios y en realidad no conocer realmente de qué se trataban de fintech y su importancia en el mundo financiero?

La dificultad de los conflictos -Act 19-

Los conflictos permanentes en un aula conllevan a grandes problemas tanto personales como académicos a todos aquellos que se encuentran de forma activa o inactivamente en la situación. Normalmente suelen ser uno, dos o un grupo reducido en la clase quien posee un perfil de alumno conflictivo (líder, conducta agresiva, bajo rendimiento académico) pero que acaba perjudicando al  conjunto de compañeros.

Reconducir la actitud de este tipo de adolescentes resulta una actividad muy constante y enrevesada que hay que trabajar día a día. Lo más complicado: elegir la medida perfecta que a cada alumno le provoque personalmente la actitud de querer cambiar. No vale con obligar y repetir verbalmente una y otra vez las malas conductas, sino ser capaces de hacerles ver cuál es el comportamiento adecuado para cada momento.

Estas son las diversas situaciones y medidas correspondientes, que junto a mi grupo de trabajo, hemos ideado. Siempre observando la situación desde un punto de vista global y objetivo, sin determinar exactamente el tipo de persona al que va dirigido. No es lo mismo trabajar con un perfil de alumno o con otro pero de manera habitual la correspondencia sería la siguiente:

Un tutor ideal -Act 18-

Un tutor ideal y a gusto del alumno es algo que todos hemos soñado. Es muy complicado complacer a todos y encontrar a la persona perfecta pero nada es imposible. Desde esta propuesta de intervención hemos recopilado las cualidades personales y competencias profesionales que para nosotros un tutor maravilloso debería poseer. Con este dibujo hemos dejada plasmada la idea:

• Paciencia
• Empatía
• Implicación
• Asertividad
• Capacidad de liderazgo
• Motivación
• Dinamismo y creatividad
• Cercanía
• Compromiso
• Objetividad

El actual éxito de Netflix -Act 17-

Quería hablarlos sobre la serie catalana Merlí, en pleno éxito en Netflix. Prefiero no comentar mucho sobre su trama y os animo a verla. Yo aún no he terminado de verla pero su sinopsis va sobre lo siguiente: tratar sobre todo este tema que hemos hablado durante mes y medio en clase: romper con el modo tradicional de enseñanza y luchar por actitudes y hechos verdaderamente esenciales y cotidianos para formarnos como personas.

Un profesor de filosofía, -Merlí-, como protagonista y un grupo de alumnos junto con todo el entorno que a estos les rodea a las “órdenes” de este profesor en aspectos meramente simples y habituales. Continuos conflictos entre alumnos, profesores y familias solventados a través de una pedagogía principalmente activa donde para algunos puede rozar la autoritariedad.

Aspectos del día a día solucionados a “punta de dedo”, de forma directa y de manera que si lo analizamos detenidamente acabamos afirmando esa simplicidad. Situaciones de las que hacemos un mundo y que son fáciles de reparar.

Evaluando la creatividad -Act 16-

Comenzar a escribir esta propuesta y PENSAR más detenidamente en su contenido me hizo darme cuenta del propio asunto que en ella debía tratar. Me explico. Se me habían pasado por la cabeza comentar otras ideas pero al dar un par de vueltas más se me ocurrían ideas dispares y ese fue el objetivo: tener que estar constantemente proponiendo a nosotros mismos nuevas ideas. A día de hoy hay que sacar a la luz cualquier nueva propuesta que, por muy absurdo que nos parezca, nos venga a la cabeza (en cualquier caso siempre con algún tipo de argumentación razonada).

Deberíamos evaluar año tras años, desde que entramos al colegio la capacidad creativa. De manera sencilla, asequible y elemental se podría realizar del siguiente modo: proponer a los alumnos que todos los años de manera autónoma y con todo el curso por delante sean capaces de proponer algún invento que sea de utilidad para alguna materia de las que cursan. Esto provoca estar día tras día estar ideando pequeños prototipos en nuestra cabeza que nos hacen mantener la creatividad en marcha.

De pequeños tenemos ideas increíbles pero que nunca nadie valora. Es probable que estas sean inimaginables o imposibles pero la creatividad está inconscientemente trabajando y eso es lo importante. No deberíamos parar nunca esa máquina de trabajo de nuestra mente y fomentarla aunque se con pequeñas prácticas como esta. Una sencilla ficha a final de curso que plasme esa nueva idea con una breve argumentación de que dicha invención tenga viabilidad sería una evaluación perfecta para esta competencia. El resultado puede ser interesante y no dudo que podrían salir grandes genios de cada uno de nosotros.

Propuesta de examen -Act 15-

Mi pregunta para el examen es la siguiente:

-Legislación educativa

El plan de acción del Ministerio de Educación 2010-2011 del Consejo de Ministros plantea 12 objetivos. Enumera, al menos, 9 de ellos y a continuación responda a la siguiente pregunta: ¿Qué otros referentes conforman el contexto de la legislativo educativa?

1. Éxito educativo de todos los estudiantes
2. Equidad y excelencia. La evaluación como factor para mejorar la calidad de la educación.
3. Flexibilidad del sistema educativo y estudios postobligatorios. Educación a lo largo de la vida.
4. La Formación Profesional como instrumento clave para avanzar hacia un nuevo modelo de crecimiento económico.
5. Nuevas formas de enseñar y aprender: El papel de las TIC.
6. Plurilingüismo. Impulso al aprendizaje de idiomas.
7. La Educación como bien de interés público y derecho de toda la sociedad.
8. Modernización e Internacionalización de las Universidades. Formación, investigación, transferencia del conocimiento y responsabilidad social.
9. Dimensión social de la educación: Becas y Ayudas al estudio.
10. Convivencia y educación en valores: Implicación de la familia, del profesorado y de la sociedad.
11. Profesorado: Reconocimiento profesional y social del docente.
12. Educación inclusiva, diversidad e interculturalidad: derecho a la diferencia sin diferencia de derechos.

Resto de referentes:

-          Comisión Europea

-          Ley Moyano y LEG

-         Legislación educativa promulgada tras la Constitución de 1978

!Mucha suerte a todos!

Compartiendo ideas -Act 14-

Entre los blogs de mis compañeros, todos ellos con sus particularidades y buenas intenciones, he querido destacar los siguientes:

Azucena López Yenes, por el entusiasmo expuesto en esta actividad. Hace que parezca fácil llevar diariamente una actualización del blog. Además me resulta muy cercana y clara con sus ideas y propuestas; no dudo en que continuará con este afán por mantener cada detalle.

Aída Salvador Álvarez Desde que tuve la suerte de trabajar personalmente con ella en una propuesta de clase me interesé por su experiencia, algo que para mí es vital y me llena de curiosidad en este ámbito educativo en el que nos movemos. A través del blog conozco un poco más las interesantes propuestas de éxito por las que ha trabajado y donde todos deberíamos echar una mano ya que en la mayoría de casos no tienen el reconocimiento social que estos resultados se merecen y resulta imprescindible apoyarlo y difundirlo.

Sara Valcuende Díaz difusora de la genética médica. Un ámbito que cuando lo estudié (donde aún no me había decantado por la economía) me resultó siempre muy interesante y me llamaba la atención para mis estudios futuros. Me ha hecho rememorar ese buen recuerdo con su blog y puede que algún día me vuelve a poner un poco al día con el tema.

!Seguimos leyéndonos!