Evaluando la creatividad -Act 16-

Comenzar a escribir esta propuesta y PENSAR más detenidamente en su contenido me hizo darme cuenta del propio asunto que en ella debía tratar. Me explico. Se me habían pasado por la cabeza comentar otras ideas pero al dar un par de vueltas más se me ocurrían ideas dispares y ese fue el objetivo: tener que estar constantemente proponiendo a nosotros mismos nuevas ideas. A día de hoy hay que sacar a la luz cualquier nueva propuesta que, por muy absurdo que nos parezca, nos venga a la cabeza (en cualquier caso siempre con algún tipo de argumentación razonada).

Deberíamos evaluar año tras años, desde que entramos al colegio la capacidad creativa. De manera sencilla, asequible y elemental se podría realizar del siguiente modo: proponer a los alumnos que todos los años de manera autónoma y con todo el curso por delante sean capaces de proponer algún invento que sea de utilidad para alguna materia de las que cursan. Esto provoca estar día tras día estar ideando pequeños prototipos en nuestra cabeza que nos hacen mantener la creatividad en marcha.

De pequeños tenemos ideas increíbles pero que nunca nadie valora. Es probable que estas sean inimaginables o imposibles pero la creatividad está inconscientemente trabajando y eso es lo importante. No deberíamos parar nunca esa máquina de trabajo de nuestra mente y fomentarla aunque se con pequeñas prácticas como esta. Una sencilla ficha a final de curso que plasme esa nueva idea con una breve argumentación de que dicha invención tenga viabilidad sería una evaluación perfecta para esta competencia. El resultado puede ser interesante y no dudo que podrían salir grandes genios de cada uno de nosotros.