En los últimos años la
escolarización castellanoleonesa muestra, a grandes rasgos, un comportamiento
estable pero que rompe su tendencia de manera alarmante en los emplazamientos rurales.
Estas zonas desfavorecidas por la falta de alumnado dan lugar a una exhaustiva
laboriosidad en la organización del sistema educativo para así poder mantener
aquellos resultados favorables que hasta el momento han hecho destacar a esta comunidad
en el informe PISA.
Para ello se ha puesto en marcha el objetivo de velar por
la calidad y equidad del sistema estableciendo un Plan Global de Mejora de
Resultados a nivel autonómico.
En este se recogen las siguientes medidas de
actuación:
- · Planes individualizados para cada centro
- · Actividades de refuerzo especialmente en 3º de Primaria
- · Aumento de las secciones bilingües donde ya nos encontramos en la segunda posición en el porcentaje de alumnos que cursan programas bilingües y aumento del profesorado nativo en lengua inglesa.
- · Poner en marcha un centro de referencia en innovación educativa para la mejora del bilingüismo en todos los colegios e institutos.
- · Ampliación de centros BIT (Bilingüismo, inclusión y tecnología)
- · Gran importancia por la equidad del alumnado ya que hay que erradicar la cronificación de la pobreza educativa. Todos somos iguales por lo que todos tenemos el derecho a alcanzar un resultado acorde a nuestras propias ambiciones para así no arrastrarnos a la dependencia de ayudas públicas en un futuro.
- · Mayor atención, número de profesionales y actividades en centros donde una gran mayoría del alumnado sufra exclusión social.
- · Plan de actuación sobre agresiones al profesorado.
Recogiendo el grueso de estas
medidas y, principalmente, la situación sociodemográfica en Castilla y León
considero que la clave del éxito de este sistema educativo se caracteriza por
tratarse de una organización caracterizada por la minuciosidad. Se buscan todos
aquellos puntos débiles y por muy pequeños que parezcan en el cómputo general del
sistema se busca una solución adecuada a la situación. Nos encontramos en una
comunidad donde el problema de la despoblación determina y justifica la inmensa
mayoría de sus problemas. Al tratarse de un hecho evidente y, por el momento,
imparable se individualiza y estudia cada caso lo cual también favorece a los
grandes núcleos urbanos que al fin y al cabo son aquellos que determinan la
media educativa de la comunidad y en este caso el éxito en los informes.
Hay que seguir trabajando en
todos aquellos asuntos por muy minúsculos e insignificantes que parezcan para así proporcionar
equidad, flexibilidad y una atención casi personificada que da pie, sin lugar a
dudas, a distinguidos resultados.
